الاعداد الثقافي
العقيد بن دحو
لعل التحديات التي سوف تجابهها المنظومة التربوية
اليوم غدا هو الاعداد الثقافي لجميع مراحل أطوار التدريس ، التعلمية للتعليمية،
والتربوية البيداغوجية المالية المادية .
ولأن الجائزة الكوفيدية 19 لم تترك في أي امكان
إبداع اكثر مما كان صار التحدي الثقافي ومضمون التعليم خطاب موافقين.
واذا كانت الحكمة ،: " ،راس كامل الاعداد في
راس كامل الامتلاء " إحدى المؤشرات و المكونات النعول عليها.
واذا كانت الثقافة اجمالا ما يبقى بعد أن ننسى كل
شيئ. أو ما نحتاجه لعد ان تتعلم كل شيئ.
أصبحت الثقافة بالوطن المدرسي المغاربة المتبقي
كنوز من انواع الخلاص لبسوا البشري.
يشتكي الأولياء من التحليل المعرفي و العلمي ليس
الببغاوي و انما المنتج الأفعال الأفكار و للحكم و للكلمة و للفترة و الفعل؛ولن
يكون هذا إلا بفعل الاعداد الثقافي ، إعداد رجل الغد عندما تعلم ولا تعلمه و
تعليمات يحدد من خلاله وقته و يحدد من خلاله ذاته.تلك هي الاوندراغوجيا المنشودة.
ان يكون فيها الموقف مسيطرة ليس على وحدة مجال او
حقل معرفة معين محدد بالإمكان؛وإنما ان يدرك الحقل و الأسباب التاريخية او غيرها
التي بعثت بالحق.اذ لا يعقل على عالم الرياضيات ان يكتفي بلغة المنطق اللوغارتمية
و الاسية و مختلف الدوال و الاحتمالات و مختلف الخطوط و الثقافي الهندسة و لا صار
مجرد آلة اوتوماتيكية لا غير.عليه ان يدرك بعض الحلول الأخرى....كما هو على الاديب
ان لا يكتفي باللغة و الخيال و انما عليه ان يدرك بعض الرياضيات التحليلية.تماما
كما على الفنان الموسيقي ان لا يكتفي بالعنف و الغناء وإنما يتعلم أصول السلم
الموسيقي و بعض أصول الأصوات؛ تماما كما على الرسام ان لا يكتفي بالمحكمة و
التقليد الببغاوي المارون انما عليه ان ياعلم فتيات و تمنياتي استخدام الألوان و
بعد الظل و النور و مختلف الخطوط الأخرى.....تماما كما على النجاح ان لا يكتفي
بتحث الحجر ؛ انما عليه ان يعلم نسبة و تناسبك الحجوم و الكتل و المساحات حتى تسمع
الفضيلة و يظهر الإنسان مضافا إلى الطبيعة.
ولأن المدرسة يجب أن تنطلق مجددا من الحياة و في
للحياة يجب على الموقف فيها ان يكون مسيطرة، مسيطرة و مهيمنا ليست على وحدة المجال
او الحقل المعرفي الواحد انما غدة حقول ان أمكن.اان يعرف الأسباب التاريخية للنقل
كيما يتسنى له معرفة مدى ما توصلت اليه العبقرية البشرية ومن خلالها يتخذ موقفي
مجددا بالإمكان.
يبقى الاعداد الثقافي بالوسط التربوي و التحليل
المطلوب ما يبقى بعد ان ننسى كل شيئ و بعد ان نتعلم كل شيئ.
